発達心理学

子どもを過度に守ろうとするあまり、子どもの自律性や成長の機会を制限してしまう養育スタイルです。

権威ある養育とは、温かさと明確なルールを組み合わせた、バランスの取れた養育スタイルです。厳格なルールがありますが、その理由を説明し、子どもの意見を尊重しながら自立を促します。

一人ではできないけれど、助けがあればできる領域のことです。学びが最も効果的に起こる最適なポイントです。

気質とは、生まれつき持っている感情的・行動的な反応パターンのことです。性格の生物学的な基盤となるものです。

目に見えなくても、物や人がずっと存在し続けているということを理解する能力です。

道徳発達とは、善悪を判断する能力が成長していく過程のことです。コールバーグの段階理論が特によく知られています。

権威主義的養育とは、厳しい規律と高い統制を重視する一方、温かみやコミュニケーションが不足した養育スタイルです。子どもには理由の説明なく服従が求められます。

同化とは、ジャン・ピアジェが提唱した認知発達の概念で、新しい経験や情報を既存の認知的枠組み（スキーマ）に当てはめて理解しようとするプロセスです。

他の人にも自分とは異なる考え、感情、信念があることを理解する能力です。共感とコミュニケーションの基礎となる大切な能力です。

運動・言語・認知・社会性などの発達が、同年齢の子どもと比べてゆっくりな状態のことです。

温かさも管理もともに欠けた養育スタイルで、子どもの情緒的・身体的ニーズに十分に応えられない育て方です。

物体の形が変わっても量や数は変わらないことを理解する認知発達の重要な段階です。

親と子どもの間の感情的・行動的な相互作用のことで、子どもの発達に最も大きな影響を与えます。

足場かけとは、学ぶ人が自分でできるようになるまで適切なサポートを提供し、徐々に手を引いていくことです。

子どもが自立して家を離れた後、親が感じる喪失感と空虚感のことです。特に子育てに人生の意味を見出していた方が強く経験します。

思春期とは、子ども期から青年期への移行期であり、身体的・心理的に大きな変化を経験する時期です。

身体的健康、認知機能、社会的参加を維持しながら、満足のいく形で歳を重ねることを指します。単に長生きするのではなく、よりよく老いることです。

神経発達とは、胎児期から成人期にかけて脳と神経系が成長・成熟していく全過程のことです。このプロセスが健全に進むことで、認知・感情・社会性がバランスよく発達します。

18歳以前に経験した虐待、ネグレクト、家庭内機能不全などのトラウマ的出来事で、成人後の身体的・精神的健康に長期的な影響を及ぼすもの。

安全な関係を土台に、世界を探索し挑戦することを可能にする心理的な足がかりです。愛着理論の中心的な概念です。

幼少期に養育者と結んだ情緒的なつながりが、その後の人間関係や安心感、信頼の持ち方に影響するという心理学の理論です。

親が子どもを育てる方法のタイプで、温かさとコントロールの程度によって分類されます。

言語発達とは、子どもが言葉を学び、コミュニケーション能力を身につけていく過程のことです。

人生を8つの段階に分け、それぞれの時期に解決すべき心理的な課題があるという理論です。

乳児期の発達とは、生後から約2歳までの間に起こる身体的・認知的・情緒的な成長のプロセスです。この時期は生涯にわたる発達の基盤となる、非常に重要な段階です。

ピアジェが提唱した、子どもの思考能力が発達する4つの段階のことです。

自尊感情の発達とは、自分自身の価値を認識し、自分を大切に思う気持ちが育まれていく過程のことです。

判断力、計画、感情調節を担う脳の前頭前野が、成長とともに成熟していく過程です。

自分は何者か、何を大切にしているかを探求し形成していく過程です。生涯にわたって続く自己発見の旅です。

ピアジェの理論における調節とは、既存の思考の枠組み（スキーマ）では理解できない新しい経験に出会ったとき、既存の枠組み自体を修正または新たに作り出す過程です。

40〜60代に人生の意味や方向性について深い疑問を感じる心理的転換期です。歩んできた人生を振り返りながら、残された時間への不安を経験します。

青年期に「自分は誰なのか？」という問いに対する答えを探していく過程。

児童期から成人期への過渡期で、身体的変化とともにアイデンティティを模索する時期。「疾風怒濤の時代」とも呼ばれる。

温かく愛情深いけれど、ルールや制限がほとんどない子育てのスタイルです。

ヘリコプターペアレントとは、子どもの生活のあらゆる場面に過度に関与し、過保護になる養育スタイルのことです。

きょうだい競争とは、兄弟姉妹の間で親の関心や愛情、家庭内の資源をめぐって生じる競争心や葛藤のことを指します。